Catalogue de Formations
Introduction
Marie-Jeanne Trouchaud, fondatrice de l’association GEODE, a développé au cours de 40 années d’exercice, une expertise dans la formation et dans la connaissance du public adolescent. Elle a aussi co-fondé l’association SEVE (voir ici) dont elle a créé la formation. Ces 2 associations ont su obtenir la confiance des pouvoirs publics, la première reconnue par la DRJS, la Préfecture, les Hôpitaux, l’Enseignement, la seconde reconnue par le Ministère de l’Education Nationale. Aujourd’hui, elle transmet à l’équipe des formateurs sélectionnés par GEODE, le fruit de ses expériences, connaissances, découvertes, afin qu’ils soient en mesure d’assurer, comme elle-même, le programme de formation spécifiquement étudié, après une sérieuse enquête auprès des structures concernées pour comprendre leurs besoins, pour les professionnels de l’adolescence de la région.
FORMATION PROPOSEE AUX PROFESSIONNELS
Les Modalités
Sous forme de 7 modules de 2 jours.
Ces modules peuvent être suivis dans leur totalité et ils donneront lieu à une attestation de suivi du parcours de formation ou bien ils peuvent être indépendants les uns des autres et ne seront validés que par une attestation de participation à un module.
Chaque module donnera lieu à une demande d’évaluation à chaud puis à 2 semaines.
Dates : (à fixer 2 jours par mois)
Lieu : (à trouver)
Nombre de participants : entre 6 et 12
OU
en formation « interne » demandée par un organisme.
Date à choisir ensemble, dans vos locaux.
la méthode
On étudie une notion à partir d’une réflexion personnelle, de grilles d’analyse, d’échanges en groupes, on apporte des connaissances théoriques puis on applique avec des mises en situations, jeux de rôles, inspirés des situations vécues sur le terrain par les stagiaires.
Le formateur est garant du respect de chaque participant, de la progression de chacun et de la vie de groupe.
CONTENU DE LA FORMATION
LA COMMUNICATION SANS VIOLENCE Première partie : L’ECOUTE
Comprendre les phénomènes interférant dans la relation,
Les représentations mentales, les croyances,
Écouter pour comprendre vraiment,
L’écoute active et ses outils,
Schéma de divers types d’entretiens (aide, évaluation, résolution de problème…)
LA COMMUNICATION SANS VIOLENCE Deuxième partie : UNE COMMUNICATION EFFICACE
Informer, transmettre,
Argumenter,
Éviter de chercher à prendre le dessus. Convaincre sans vaincre.
Être sincère et cohérent. Parler juste.
S’investir, s’impliquer, motiver,
Respecter l’opinion de l’autre,
Adapter son message selon l’objectif et selon l’interlocuteur.
Les écrits professionnels.
Organiser le contenu d’un message. Le rendre clair, concis.
ADOLESCENCE
Quelles sont les caractéristiques de cette période de vie ?
Quels changements s’opèrent dans le corps, dans l’esprit, dans le coeur ?
Quelles conséquences sur les besoins à l’adolescence ?
Quels comportements cela entraine-t-il .
Comment faire en tant qu’adulte accompagnant ce moment de vie ?
Le détachement sécure.
LA CONFIANCE EN SOI
Comprendre l’origine de la confiance en soi,
Quels sont les effets de la confiance en soi,
La fausse confiance en soi,
L’assertivité,
Soi et les autres : comparaisons, exigences inatteignables,
Les émotions adaptées et les émotions débordantes.
Confiance en soi, estime de soi, respect de soi, acceptation de soi.
Confiance en l’autre, estime de l’autre, respect de l’autre, acceptation de l’autre
L’INDIVIDU ET LE GROUPE
Les phénomènes intervenant dans un groupe (enjeux, rivalités, représentations différentes),
Facteurs de cohésion et facteurs de dissociation,
Le travail en équipe,
L’intelligence collective,
La puissance du groupe, la coopération, les intelligences multiples,
Le professionnel et ses collègues,
L’adolescent et son besoin de faire sa place dans le groupe ,
Gestion d’un groupe d’ados par un professionnel.
LES COMPORTEMENTS DIFFICILES : Les comprendre et les gérer
Les sources de la violence,
Différence entre violence et agressivité,
La violence pourquoi ?
La violence pour-quoi ?
Dominant / dominé,
Violence physique et violence morale,
Personne difficile ou personne en difficulté ?
Violence contre l’autre, violence contre soi. Quand l’adolescent va très mal,
La perversité,
Comment déjouer le violence ?
ETABLIR UNE RELATION BIENVEILLANTE AVEC UN ADOLESCENT : La force tranquille
Autorité mais pas abus de pouvoir,
La posture du professionnel,
Rester un adulte structurant,
Les concepts-clés d’une relation bienveillante vis à vis de l’adolescent : respect, solidité, exigence, confiance.
La pédagogie adaptée à l’adolescent.
by Leïlla Pecqueux